Рубрики

» » Поліморфний порушення звуковимови - це один з видів дислалії (гаркавості): причини та методи корекції

Поліморфний порушення звуковимови - це один з видів дислалії (гаркавості): причини та методи корекції

Дуже багатьом батькам у період освоєння малюками людської мови доводилося стикатися з нечітким вимовою певних звуків. По мірі дорослішання, деякі діти змогли подолати цей бар'єр без проблем. Тобто вони навчилися говорити виразно і зрозуміло. Але деякі не змогли здолати цю перешкоду і до 7-8 років. І якщо цей дефект мови в 5-6 років має близько 53 % малюків, то у молодших школярів він зустрічається приблизно у 20 %. Чому ж діти так по-різному справляються з такою проблемою? Як виправити гаркавість? В цьому ми спробуємо розібратися далі в статті.

Дитяча гаркавість — причини

Нікого не дивує, коли, почавши говорити, малюк перекручує слова і неправильно вимовляє звуки. Навпаки, дорослих це розчулює і слухати такий невиразний дитячий лепет — велика радість для батьків. Однак, коли наближається шкільний вік, це вже не радує, а починає серйозно турбувати. Що ж це за порушення мовлення, яке одні долають легко і просто, а іншим доводиться довгий час займатися з фахівцем? Для характеристики цього явища в логопедії є цілий ряд медичних термінів, які ми і розглянемо.


Поліморфний порушення звуковимови - це один з видів дислалії (гаркавості): причини та методи корекції
У дітей 2-3 років поліморфний порушення звуковимови — це звичайне явище і, як правило, воно носить тимчасовий характер. Зазвичай такі порушення мовних функцій бувають обумовлені недостатньо сформованим мовним слухом або артикуляційним апаратом. Ці недоліки можуть виправитися самі собою, якщо в дитячому садку застосовуються спеціальні методики для розвитку мовлення дітей, а батьки і інші домочадці при спілкуванні з малюком і один з одним демонструють йому правильну чисту мову. Це сприяє формуванню правильної моделі відтворення звуків і вибудовування їх у слова та речення. Дитина мало не з самого народження знаходиться в середовищі, де всі слова вимовляються чітко й виразно, і це допомагає йому розвивати речедвигательные і речеслуховые аналізатори, засвоювати без зусиль фонетичну систему та оволодівати технікою мовлення. По суті, поліморфний порушення звуковимови — це в основному недоробки дорослих по своєчасному навчання дитини мистецтва правильно розмовляти, які проявляються у безвідповідальному ставленні батьків до цього важливого питання.


Коли дорослі, намагаючись говорити з малюком на зрозумілій йому мові, починають сюсюкати і спотворювати звуки, то дитині ніде взяти правильну модель, і він налаштовується на те, що чує. І це призводить до патологічних порушень у вимові звуків. Постійне неправильне вимова звуків призводить до стійких порушень мовного слуху дитини, його артикуляційного апарату і розладу нейродинаміки. Всі ці ознаки призводять до того, що у дитини розвивається функціональна дислалія.

Інші причини дислалії

Вона виникає не тільки внаслідок неправильного виховання, але може бути викликана й іншими причинами. До них відносяться:
  • Потяг дитини до наслідування мови оточуючих.
  • Двомовність в сім'ї, коли дитина з однієї мови в інший переносить особливості вимови тих чи інших звуків.
  • Часте спілкування з молодшими дітьми, у яких не сформовані мовленнєві функції.
  • Надто квапливий і невиразне спілкування дорослих у сім'ї.
  • Недорозвиненість фонематичного слуху.
  • Мала рухливість язика, губ, щелепи.
  • Механічна вид: причини виникнення такої дислалії

    Поліморфний порушення звуковимови - це один з видів дислалії (гаркавості): причини та методи корекції
    Однак поліморфний порушення звуковимови - це не тільки результат недбалого ставлення дорослих до розвитку мови дитини. Часто причиною гаркавості є чисто фізіологічні причини — неправильне будова мовного апарату. Це явище носить назву механічної дислалии. Причинами її виникнення є органічні дефекти периферійного мовного апарату, обумовлені особливостями кістково-м'язового будови, а саме:
  • укорочена під'язикова зв'язка, так звана вуздечка;
  • аномалії в зубощелепній системі — виступаюча щелепу, відкритий і бічній прикус, великі щілини між зубами і т. д.;
  • специфічне будова неба;
  • занадто товсті і малорухомі губи;
  • аномальні розміри мови.
  • Ці види дислалії не дають можливості самостійно впоратися з виниклою проблемою. Надто запущені процеси бувають, щоб обійтися без кваліфікованих фахівців. А якщо є механічна дислалія, то можуть знадобитись послуги не тільки логопедів, але і дантистів. Подібні порушення мовних функцій вимагають надання негайної об'єднаної допомогою вузьких фахівців, логопедів, батьків і дитячих установ — садка або школи. Від їх успішного взаємодії буде залежати, наскільки комфортно і легко буде почувати себе дитина не тільки в школі, але і в житті.
    Розглянемо деякі аспекти поліморфного порушення звуковимови. Крім цього, опишемо можливі шляхи виправлення дефектів мовлення.
    Поліморфний порушення звуковимови - це один з видів дислалії (гаркавості): причини та методи корекції

    Види дислалії та особливості прояву

    Дислалія — одна з найпоширеніших проблем у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Поліморфний порушення звуковимови — це вид дислалії або гаркавості, який виявляється в розладі вимови дітьми декількох звукових груп. Сьогодні це порушення показує стійку тенденцію до поліморфізму і навіть веде до порушень в листі. Спостерігаються наступні види порушень звуковимови:
  • механічна форма — вроджений дефект апарату артикуляції;
  • функціональна — відсутність патології, виникає внаслідок неправильного ставлення дорослих до дитини;
  • фізіологічна — нормальна до 5 років;
  • мономорфная — зачіпає цілий ряд звуків - до 4 з однієї групи, наприклад, свистячих;
  • поліморфна — коли неправильно вимовляються більш чотирьох звуків і навіть з різних груп;
  • дислалія — патологічні прояви активного і пасивного мовного апарату. Вона включає в себе артикулярно-фонематическую, акустико-фонематическую і артикулярно-фонематическую патології.
  • Сигматизм

    Найчастіше зустрічається сигматизм — невыговаривание шиплячих і свистячих звуків. Ламбдаїзм і праламбраизм — проблеми з вимовою звуків «л» і «ль», ротацизм — порушено вимова звуку «р». Зрідка зустрічається дефект у вимові«, кь», «р, гь», «х, вб» або заміна приголосних — дзвінких на глухі і навпаки. Якщо труднощі з відтворенням звуків «я, ю» - йотацизм. Для виправлення подібних порушень буде потрібно корекція дислалії.

    Симптомами дислалії є різні дефекти відтворення складних звуків — спотворення, пропуски, заміна, змішання. Пропуск - це коли звук повністю випадає з слова. Спотворення — неправильна механіка органів артикуляції. Про мономорфной і поліморфній формі цього симптому згадувалося вище. Особливості функціональної і механічної дислалии теж були розглянуті раніше.

    Діагностика недуги

    Діагностика грунтується на клінічних проявах пацієнтів, додатковому дослідженні з залучення вузьких фахівців, у тому числі і отоларинголога психолога. У більшості випадків дислалію лікують без застосування медикаментозних кошти, шляхом залучення тільки досвідченого логопеда. Які ж методи лікування? Як виправити гаркавість у дитини? Про це далі.

    Вікові норми

    Поліморфний порушення звуковимови - це один з видів дислалії (гаркавості): причини та методи корекції
    Згідно з існуючими методиками по розвитку правильної вимови у дітей, робота над корекцією дефектів дикції починається з базового звуку, а не відпрацьовуються всі піддаються відтворення звуки одночасно. У разі порушень артикуляції декількох груп, першої відпрацьовується та, яка повинна бути скоригована раніше за його віковим нормам.
    Для віку 1-2 роки відповідає складність з вимовою а, о, е, п, б, м. У віці 2-3 років корекції підлягають і, и, ф, у, д, т, в, н, р, к, х, ї. В 3-4 року проблемними є з, ц, з. З 4 до 5 років складність викликають шиплячі — ш, ж, ч, щ. І тільки до 5-6 років приходить норма корекції л, р. Так що перед тим, як вимовляти р, дитина вже повинна вміти вимовляти практично всі звуки.

    Етапи коригування

    Поліморфний порушення звуковимови - це один з видів дислалії (гаркавості): причини та методи корекції
    Базовими звуками вважаються «з» — для свистячих, «ш» — для шиплячих, «к» — для задньоязичних. Корекція дислалации будується у відповідності з етапами робіт, що проводяться:
  • підготовчим;
  • формує первинні произносительные навички;
  • формує комунікативні навички.
  • І проводиться корекція в чотири етапи:
  • Підготовчий.
  • Постановочний.
  • Етап автоматизації фонеми — спочатку в складах, потім поетапно словах, словосполученнях, окремих реченнях і мови.
  • Етап диференціації змішаних і замінних звуків.
  • Як часто повинні проходити заняття?

    Поліморфний порушення звуковимови - це один з видів дислалії (гаркавості): причини та методи корекції
    Для того щоб корекція проходила успішно, потрібно займатися з логопедом не рідше, ніж двічі на тиждень. При цьому до процесу повинні підключитися батьки і, за допомогою регулярних повторень завдань логопеда, закріплювати вивчений матеріал вдома. Відчутний результат ви зможете відчути тільки після двох-трьох місяців інтенсивних занять. Так і він буде різним у різних дітей, а це буде залежати від віку малюка, його структури дефекту, кількості невыговариваемых звуків, інтенсивності занять, активності батьків і кваліфікації фахівця. Ось як багато факторів впливають на якість засвоєння матеріалу.

    Підготовчий етап і постановка

    На підготовчому етапі артикуляційний апарат дитини готується до сприйняття форми і її відтворення. Вся робота буде спрямована на відпрацювання правильного мовленнєвого дихання, розвиток хорошого фонематичного слуху, постановки правильної артикуляції мовного апарату, розроблення дрібної моторики рук і відпрацювання опорних звуків. У цей період дитина засвоює комплекс нескладних артикуляційних вправ, тренує губи, язик, щоки, м'яке піднебіння, положення нижньої щелепи. Далі додаються особливі вправи з управління повітряним струменем. Попутно у дитини розвивається пам'ять, якість сприйняття, увагу, гострота мислення, а також моторика — дрібна і загальна. Постановка — об'єднує всі досягнуті в підготовчий період мовні навички. В цей час дитина навчається одночасно користуватися артикуляцією, спрямованої повітряної струменем і голосом. Для цього застосовується спосіб наслідування і механічний, з допомогою яких логопед навчає малюка, як правильно вимовляти той чи інший звук.
    Поліморфний порушення звуковимови - це один з видів дислалії (гаркавості): причини та методи корекції

    Автоматизація та диференціація

    Автоматизація дозволяє довести вміння дитини до автоматизму. Проблемний звук спочатку відпрацьовується у відкритих складах разом з голосними літерами:
  • ма;
  • ши;
  • ко;
  • ду.
  • Потім в закритих складах:
  • ар;
  • ац;
  • аш;
  • ещ.
  • Потім за методикою складний звук повторюють в оточенні голосних:
  • ще;
  • ушу;
  • азу.
  • Після чого приходить черга вчитися промовляти дві приголосні, що стоять поруч:
  • ску;
  • шка;
  • сла;
  • бра.
  • Наступним кроком досягнення автоматизму є вимовляння звука на початку слова, його середині і в кінці. Кожне з вправ повторюють не менше п'яти разів, щоб мовні органи звикли автоматично діяти правильно при проголошенні якого-небудь із звуків — це на занятті з логопедом, вдома ж все це необхідно повторювати до наступного заняття. Спочатку звук, з яким ведеться робота, виділяється голосом, пізніше його перестають виділяти і вимовляють в одній тональності. Після закріплення матеріалу можна переходити до віршів і прози, а також активно використовувати в звичайній мові. Диференціація навчає малюка розрізняти змішані звуки і правильно їх вимовляти. При цьому методі заняття відбуваються послідовно. Звуки спочатку вчаться розрізняти ізольовано, потім у складі складів, слів, словосполучень і речень.

    Використання скоромовок для корекції дефектів мовлення

    Поліморфний порушення звуковимови - це один з видів дислалії (гаркавості): причини та методи корекції
    Дуже ефективні і скоромовки для розвитку мовлення для дітей. Ці невеликі жартівливі тексти дозволяють навчитися керувати мовним апаратом для правильної вимови звуків. Їх налічується величезна кількість і можна підібрати для дитини щось не дуже складне, але ефективне. Наводимо кілька найпростіших скоромовок, які допоможуть дитині в освоєнні секретів дикції:
  • Ви малину мили? Мили, але не мылили.
  • Три сороки-тараторки тараторили на гірці.
  • Їв Валерик вареник, а Валюшка ватрушку.
  • Лежить їжачок біля ялинки, їжака голки.
  • Шість дитинчат в очеретах шарудять.
  • Заняття можна проводити в ігровій формі — нехай кожне слово дитина ритмічно підкидає і ловить м'ячик або плескає в долоньки.

    Висновок

    Основна мета статті полягає в тому, щоб дорослі зрозуміли, що таке патологічне порушення звуковимови, а також що цей збій в розвитку вимагає втручання і допомоги батьків. Від своєчасності вжитих заходів буде залежати успішність адаптації дитини в соціумі.
    14